ACCUEIL

Consignes aux
auteurs et coordonnateurs
Nos règles d'éthique
Autres revues >>

Santé Décision Management

1960-8748
publication abandonnée
 

 ARTICLE VOL 13/1-4 - 2010  - pp.9-24  - doi:10.3166/sdm.13.9-24
TITRE
L'apport des sciences de l'éducation. Un exemple de situations d’apprentissage pour les personnes à risque cardiovasculaire

TITLE
Contribution of educational sciences: the example of learning situations for persons with cardiovascular risk

RÉSUMÉ
L’article que nous présentons a pour objectif de montrer comment les sciences de l’éducation peuvent contribuer à l’enrichissement et au développement des pratiques éducatives dans le champ de l’éducation thérapeutique. Le propos se développe en deux temps. D’une part, une analyse de l’apport des sciences de l’éducation à la réflexion théorique qui préside à la conception et à la mise en place des situations éducatives. D’autre part, les implications possibles du côté de l’action à travers un exemple qui illustre le propos : les situations d’apprentissage proposées à des personnes à risque cardiovasculaire. Les développements en cours sont analysés comme autant d’indicateurs d’un avenir prometteur, tant du côté des pratiques avec les malades chroniques que du côté de la formation des professionnels et de la recherche.


ABSTRACT
The present article illustrates the worthwhile contribution of educational sciences to the improvement and the development of educational practices in the field of therapeutic and self-management education. Two issues are successively addressed. First, we analyse the theoretical input of educational sciences in the conception and the implementation of learning situations. Second, we consider and explore its practical implications through the example of the learning situations proposed to persons exposed to cardiovascular risk. The current developments are analyzed as indicators of a promising opportunity towards patients with chronic diseases as well as towards professional training and research issues in therapeutic patient education.


AUTEUR(S)
Maryvette BALCOU-DEBUSSCHE

MOTS-CLÉS
Éducation thérapeutique, apprentissage, contexte, rapports sociaux, malades chroniques, formation, recherche, sciences de l'éducation.

KEYWORDS
therapeutic education, learning, context, social relationships, chronic diseases, professional education, research, educational sciences.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

 PRIX
• Abonné (hors accès direct) : 34.95 €
• Non abonné : 34.95 €
|
|
--> Tous les articles sont dans un format PDF protégé par tatouage 
   
ACCÉDER A L'ARTICLE COMPLET  (260 Ko)



Mot de passe oublié ?

ABONNEZ-VOUS !

CONTACTS
Comité de
rédaction
Conditions
générales de vente

 English version >> 
made by WAW Lavoisier