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1960-8748
publication abandonnée
 

 ARTICLE VOL 13/1-4 - 2010  - pp.95-113  - doi:10.3166/sdm.13.95-113
TITRE
Éducation thérapeutique et soins infirmiers. Contribution des sciences infirmières dans l’approche pluriprofessionnelle de l’éducation thérapeutique du patient

TITLE
Patient education and nursing science

RÉSUMÉ

L’éducation thérapeutique du patient est une priorité de santé publique en France tant l’accroissement du nombre de malades chroniques est important. Des recommandations de pratique clinique ont été validées par la Haute Autorité de Santé en 2007 afin d’harmoniser les pratiques dans ce domaine. Bien que l’ETP soit par nature interprofessionnelle, il convient de repérer de manière plus spécifique la contribution qu’apporte le groupe infirmier. Il convient également d’identifier comment le développement des sciences infirmières fournit aux infirmières des conceptualisations lui permettant d’informer son raisonnement clinique et d’étayer le choix de ses interventions dans le champ de l’éducation.



ABSTRACT
Patient education is a priority on the public health agenda in France in regards to the increased number of patients having a chronic disease. In 2007, clinical guidelines were validated and disseminated by la Haute Autorité de Santé to harmonize the practices in this field. Although patient education is interprofessional by nature, it is critical to identify the contribution the nursing group brings to the interdisciplinary team. It is also essential to identify how the development of nursing science provides concepts, theories and interventions to the nurses in order to inform their critical thinking and the choice of their interventions in the field of the education.


AUTEUR(S)
Christophe DEBOUT, Chantal EYMARD, Monique ROTHAN-TONDEUR

MOTS-CLÉS
éducation thérapeutique, sciences infirmières, paradigmes infirmiers, observance, théories de soins infirmiers.

KEYWORDS
patient education, nursing science, nursing paradigms, observance, nursing theories.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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